2026年09月25日 来源：上海科技报 作者：吴苡婷
如何培养既掌握产业技术、又具备扎实教学能力的职教教师，回应产业发展对高技能人才的需求？2021年上海市首家职业技术教师教育学院在上海第二工业大学成立，标志着学校全面开启探索建制式培养新时代“工匠之师”的新征程。让技术能力成为教学能力的根基，让教学能力反哺技术转化，以精准回应上海现代化产业集群发展对职教教师的迫切需求，通过五年的努力，上海第二工业大学职业技术教师教育学院逐步形成了一套具有工大特色的培养模式。
从产业需求出发，构建技教融合培养体系
在这一框架下，学生不仅能够学习所在领域的专业技术，也学习如何将技术知识转化为教学内容。学院依托学校工科优势，整合技术类课程资源，重构教师教育课程模块，融入产业技术前沿、项目化实训等模块，实现学科专业与职教需求的精准对接。技术课程帮助学生理解“教什么”，教师教育课程则引导他们思考“怎么教、如何教得更好”。从源头上保障了人才培养的“技术底色”与“职教特色”。
下企业、进职校，在两种现场练就真本领
职教教师的培养，离不开真实的产业现场，也离不开真实的教学现场。学院设计“1学期住企+1学期住校（职业学校）”实践教学模式，让学生在两种现场完成从技术学习者到未来职教教师的转变。学生走进上海电气、华为等企业，接触真实项目和技术应用，理解岗位要求与产业变化；在职业学校，学生进入课堂，参与跟岗教学、课程设计和教学研究，学习把技术经验转化为学生听得懂、学得会、用得上的教学内容。
学院还将课程学习、技能竞赛和职业认证相结合，引导学生以项目检验学习成果、以竞赛锤炼实践能力、以认证对接行业标准。企业与课堂的双重历练，让“会技术、善教学”从培养目标逐步落实为学生的实际能力。毕业生教师资格证+专业技能证书的“双证”获取率达86.5%，累计考取华为HCIE、亚马逊AWS、德国莱茵工业4.0等高端证书200余人次，学生获“挑战杯”等国家级竞赛奖项10余项。
协同育人，企业、职校与高校同向发力
住企实习期间，企业导师与高校技术导师共同指导学生；职校实习期间，职校导师与高校教育导师协同支持学生开展教学实践。四导师还围绕课程开发、教学研究、技术改进等共研项目80余项，把不同场域的经验带入人才培养全过程。
扎根上海、走向更广阔的职业教育实践
五年探索，学院职教教师培养的创新模式获得社会的高度认可，同时服务“一带一路”职教出海项目——西非布基纳法索纳兹•博尼大学的中布职业教育学院的建设
据统计，学院已经为全国中高职院校输送了一批“懂技术、精教学”的职教教师，其中65%的毕业生服务于上海教育。相关负责人表示，“十五五”期间，学院将继续凝聚育人共识、以开放合作推动职教教师培养的探索走向更广阔的教育实践，为新时代职教教师队伍建设贡献工大力量，为高技能人才培养之路注入创新活力。
