2026-10-08 来源：上海科技报A3 作者：吴苡婷
黄浦江畔，金海路上。2026年金秋，上海第二工业大学迎来66周年华诞。66年，足以让一个城市写满故事，也足以让一个学校爬坡成长。从1960年建校第一天起，这所学校的黑板就挂在车间里。以劳模精神铸魂，以工业文化筑基，以产教融合赋能——这三大与生俱来的基因，贯穿了学校发展的每一个阶段。
近年来，面对新一轮科技革命和产业变革，上海第二工业大学紧紧围绕上海现代化产业体系，对标国家所需、校之所能，与上海产业发展同频，作为首批上海市应用型本科高校人才培养模式改革试点高校，以综合改革为抓手，不断将产教融合全面推向纵深。
把产教融合的布局与产业升级的脉络贯通
在应用创新型高校的办学定位下，上海第二工业大学将产教融合视为推动学校高质量发展的“牛鼻子”，全面深化综合改革，从本科生到研究生、从教学到科研、从师资到平台，构建起全链条、深层次的产教融合新生态。
本科生培养端，学校深度调整专业布局，精准对接区域重点产业链。近三年专业调整率达28%，新增新能源、储能、工业智能、标准化工程、应急技术与管理等专业，积极申报半导体工艺与装备、人工智能等产业急需方向，近85%本科专业紧扣区域重点产业链，构建“产业需求校准专业方向、应用能力校准培养规格、职业发展校准培养质量”的育人体系。
在研究生培养端，学校打造“成建制住企”产教融合新范式，推动教育链、创新链、产业链三链融合，落实“四个进入”：企业需求写入培养方案、真实项目融入课堂、技术难题转化为学位论文、科研成果落地企业，研究生论文选题100%来自实际项目。学校组织研究生团队进驻企业开展不少于1年的住企实践，参与该模式研究生约占当年工程硕士招生规模40%。以集成电路方向为例，每年40名研究生成建制驻企，选题均源自企业技术攻关，毕业生用人单位满意度超97%。
在课程与资源端，学校把企业真实技术难题转化为教学资源，校企共建课程176门、企业案例资源261项，形成“产业出题、师生解题、市场验题”的育人机制。学校着力锤炼学生实践创新能力，近年斩获省部级以上竞赛奖项2600余项，其中国家级奖项1000余项，拿下世界技能大赛2金1铜，为工学交替等培养模式落地筑牢根基。
在师资与人事机制端，推动产教融合由单向推进转向系统共生。学校深化教师评价改革，实施产业人才引育计划，引进具备企业实战经验的高水平师资，聘请产业导师协同育人，在职称评审、绩效考核中重点考察教师行业经历、技术服务与育人实效。2026年2月，学校出台产教研协同育人团队建设方案，联合行业龙头打造5支上海市产教研协同育人团队，覆盖高端装备、新能源、集成电路等重点领域。
在科研与平台建设端，打通“研究成果—人才培养—产业服务”闭环。学校搭建“知识服务团队—技术转移工作站—产业技术研究院”三级成果转化体系，在长三角布局23个技术转移工作站、2个产业技术研究院。其中，武义研究院团队走访近千家企业，研发通用型智能制造样板产线，成为高校服务区域产业的典型范例。
面向产业急需，校企协同生态圈持续成熟。学校与中国商飞共建目录外新专业，培养 C919现场工程师；面向宝武、华虹、城投等企业开设定向班，联合中科新松、上海发那科等共建课程、共享实训资源，依托浦东智能制造产业学院探索协同育人新路径。近三年，学校斩获省部级一等奖及重要行业奖项30余项，牵头或参与制定发布国家标准10余项，横向进校经费年均增长43%。
把人才培养的节奏与城市发展的节奏对齐
2024年，上海第二工业大学在应用型本科人才培养改革中全面启动“工学交替”育人模式。在智能制造工程专业，2024级产教融合班学生进驻七维空间循环科技有限公司，开展为期6个月的住企实习。企业围绕工业机器人整备、调试和交付全流程设置6个连续实训模块，实行“一模块一导师”。前3个月实行“企业课堂+岗位实践”：工作日每天前2小时由企业开展课堂学习，后6小时进入岗位实践；后3个月转入全岗位实习，学生逐步由理解规范、掌握工艺过渡到独立承担岗位任务。
“企业出题、校企共答、市场阅卷”这一闭环，在真实的产业土壤中得到了生动诠释。企业把产业真问题转化为育人真项目，宝武人才开发院、智元机器人、同铄智能科技、上海机床厂等企业专家深度参与专业建设，依托企业真实工序，把机械基础、电气控制、机器人技术、机器视觉等知识嵌入项目任务，校内教师负责知识迁移和方法指导，企业导师负责工艺规范和岗位标准。
学校开设上海市首个标准化工程本科专业，创新推行“（1+N）+2+5”工学交替CO-OP带薪实习模式，设置5模块共计16个月的分段式企业在岗实习。首届37名试点学生走进上海市质量和标准化研究院、市质检院、挪亚检测等16家行业头部企事业单位，深度参与标准起草资料汇编、合格评定辅助、检测样品管理、供应链项目调研等一线核心业务。在企业实践期间，同学们全程参与《元宇宙成果分类及价值潜力评价规范》团体标准等10余项标准的编制全流程，部分学生执笔的内容，被正式纳入发布的标准文本。调研结果显示，86.49%的学生认为实习岗位与专业高度契合、94.59%的学生标准化实操能力、数字化工具应用水平得到显著提升，合作企业满意度达100%。
把历史积淀的底蕴与时代发展的命题契合
回溯到1960年，作为学校前身的上海市业余工业大学成立伊始，就专门从上海工人阶级队伍中培养科技和管理人才。学校确立了“半工半读”的培养模式，明确提出“学生半工半读、教师半工半教、干部半工半劳”的“三个半”制度——教师每周必须下厂劳动，拜工人为师；学生带着生产实际问题来上课，又把知识带回车间；干部必须固定时间深入教学一线，跟班在企业做兼职政治辅导员。
上世纪80年代，学校主动适应经济体制改革，积极推进“拎包工程”，把科研技术成果和相关技术人才组合成专业模块，随时与企业对接；2002年，学校整体搬迁浦东新校区后的第一项校企合作动作，就是建立上海第二工业大学教育发展理事会。理事会由浦东新区政府部门和上海金桥（集团）、上海陆家嘴（集团）、中国外运（集团）、长江计算机（集团）等国内外知名企事业单位组成，其主要职能是参与学校重大决策咨询、传递企业文化与前沿生产技术、帮助建立实验实训基地、共同开展新产品新技术研发和职工培养、客户培训等活动，以促进校企双赢；2011年，学校获批“服务国家特殊需求人才培养项目”，首创“工程导入”专业硕士培养模式。
就业数据被认为是检验人才培养与产业需求适配度的“晴雨表”：上海第二工业大学的毕业生就业充分聚焦上海现代产业体系，近三年去向落实率始终保持在98%以上。2025届毕业生科研和技术服务业占比24.08%，制造业占比18.16%，留沪率达77.19%，服务长三角比例达84.33%。其中，服务上海现代化产业体系比重达80%，近50%成为浦东“六大硬核产业”发展中坚力量。
面向“十五五”，上海第二工业大学已绘就产学研与社会服务的新蓝图。在《上海第二工业大学教育发展“十五五”规划（2026—2030）》中，学校将正式启动技术转移工作站与产业研究院全面升级、高价值专利从实验室走向生产线、参与标准制定和产业治理、建设“未来产业社区”并构建全链条产业育成服务体系等产教融合深化项目，力争再用一个五年，成为具有影响力的产学研协同创新组织、成为国家创新体系中的重要支撑力量。
